Сравнительное исследование структуры профессиональной мотивации врачей и учебной мотивации студентов медицинского вуза

Особой чертой современности являются растущая необходимость в повышении качества результатов труда всех сфер производственной деятельности. Профессиональные компетенции специалиста, включающие профессиональные знания, умения и навыки, приобретаемые в процессе всей производственной деятельности, начиная с периода обучения в ВУЗе, детерминируют достижение высоких профессиональных целей. Внутренним ресурсом является напряженный потребностно-мотивационный тонус специалиста. Результаты рандомизированного, сравнительного исследования структуры мотивации врачей к профессиональной деятельности и структуры мотивации к профессиональному обучению студентов медицинского ВУЗа выявило различие в мотивационном профиле.

учебная мотивация, профессиональная мотивация, мотивация студентов медицинских ВУЗов, мотивация к будущей профессии, студенты педиатрического факультета, потребностно-мотивационная сфера, профессиональная мотивация врачей психиатров, educational motivation, professional motivation, motivation of students of medical universities, motivation for the future profession, students of the pediatric faculty, need-motivational sphere, professional motivation of psychiatrists

1. Будницкая М.В., Мамус М.А., Строменко О.А. Мотивация врачей как характеристика профессиональной группы // Международный студенческий научный вестник. - 2018. - № 1.; URL: http://www.eduherald.ru/ru/article/view?id=18005.

2. Барышникова И. А. Анализ системы мотивации и стимулирования труда персонала организации здравоохранения (на материалах ОБУЗ «Офтальмологическая клиническая больница - офтальмологический центр») / И.А. Барышникова // Экономика, предпринимательство и право. - 2014. - № 2. - С. 39-46.

3. Башмаков О. А., Петросов С. Н., Гурдус В. О., Соловьев В. В. Профессиональная деятельность современного врача: ее особенности и мотивация / О. А. Башмаков, С. Н. Петросов // Вестник Всероссийского общества специалистов по медико-социальной экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. - 2014. - № 2. - С. 90-94.

4. Гатауллин И.Г., Забирова Л.М., Гатауллин И.И. Гендерные аспекты мотивации труда врачей-онкологов / И.Г. Гатауллин // Казанский медицинский журнал. - 2017. - Том 98. - № 5. - С. 832-837.

5. Гатауллин И.Г. Социологическое исследование особенностей мотивации труда врачей-онкологов / И.Г. Гатауллин, Л. М. Забирова, И.И. Гатауллин // Поволжский онкологический вестник. - 2016. Номер 1. - С. 23-28.

6. Зимина Е.И., Кайгородова Т.В. Информационные потребности врачей первичного звена ФГУ ЦНИ-ИОИЗ [Электронный ресурс] / Е.И. Зимина, Т.В. Кайгородова. URL: http://vestnik.mednet.ru/content/view/174/30/ (дата обращения: 14.11.2018)

7. Мадьянова В.В. Мотивация профессиональной деятельности врачей-педиатров (по материалам комплексного социологического исследования) [Электронный ресурс] / В.В. Мадьянова. URL: http://www.dissercat.com/content/motivatsiya-professionalnoi-deyatelnosti-vrachei-pediatrov-po-materialam-kompleksnogo-sotsio#ixzz5Ba5jpFz4 (дата обращения: 14.11.2018).

8. Полежаев К.Л. Мотивация труда врачей крупной многопрофильной больницы [Электронный ресурс] / К. Л. Полежаев.URL: http://www.dissercat.com/content/motivatsiya-truda-vrachei-krupnoi-mnogoprofilnoi-bolnitsy#ixzz5BU3z5iGS (дата обращения: 14.11.2018).

9. Пыжова Н. Н. Представления руководителей о факторах трудовой мотивации и их связь с типологическими особенностями управления / Н. Н. Пыжова // Научные труда республиканского института высшей школы. - 2016. - № 16-2. - С. 203-211.

10. Руженская Е. В. Удовлетворенность сотрудников психиатрической службы своей профессиональной деятельностью / Е. В. Руженская // Вестник ивановской медицинской академии. - 2010. - Номер 3. - С. 5-9.

11. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2002. 512 С.

12. Левченко Е.В. Субъективные ожидания студента и методика преподавания психологии // Вопросы психологии. 1991. № 2. С. 80--86.

13. Косянчук Н.М., Черных А.В. Формирование учебной мотивации студентов медицинского ВУЗА // Электронный научно-образовательный Вестник здоровье и образование в XXI веке2014, том 16 [9] https://cyberleninka.ru

14. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. СПб.: Питер, 2005. 432 С.

15. Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособ. / под. ред. А. С. Роботовой. М.: Академия, 2007. 224 С.

16. Пидкасистый П. И. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы / П.И. Пидкасистый, Л.М. Фридман, М.Г. Гарунов. М., 1999. 354 С.

17. Ванчакова Н.П., Тельнюк И.В., Худик В.А. Изучение и коррекция мотивации обучения у студентов медицинского ВУЗа кураторами учебной группы // Вестник СПбГУ. Сер. 12. 2011. Вып. 4. С193-199

18. Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения. - Киев: Вища школа,1998. - 292 С.

19. Жилина Л. Я. Организация психолого- педагогического сопровождения студентов- первокурсников на этапе их адаптации к условиям вуза // Концепт. - 2013. - Спецвыпуск № 05. - ART 13543. - 0,4 п. л. - URL: http://e-koncept.ru / 2013 / 13543.htm. - Гос. рег. Эл № ФС 77- 49965. - ISSN 2304-120X.;

20. Платонова Р.И., Кожурова А.А. Успешная социальная и учебная адаптация первокурсника - как условие формирования конкурентоспособных педагогов // Научно-теоретический журнал «Ученые записки», № 5(63) - 2010 год. С71-77

21. Ричи Ш., Мартин П. Управление мотивацией. 12 факторов мотивации / Ш. Ричи, П. Мартин. - М. Юнити-Дана, 2004. - 400с.